Mục lục Soạn văn lớp 7 Tập 1 Bài 1: Bầu trời tuổi thơ Tri thức ngữ văn trang 10 Bầy chim chìa vôi Thực hành tiếng Việt trang 17 Đi lấy mật Thực hành tiếng Việt trang 24 Ngàn sao làm việc Tóm tắt văn bản theo những yêu cầu khác nhau về độ dài Trao đổi về một vấn đề mà em quan tâm Củng cố và mở rộng trang 32 Lớp 7 Ngữ văn Văn bản ngữ văn 7 0 1 Gửi Hủy . kể tên các tác phẩm thơ trữ tình đã hiện đại đã học trong chương trình Ngữ Văn 7 học kì 1 Nêu nội dung của các tác phẩm. Lớp 7 Ngữ văn Đề cương ôn tập văn 7 học kì I 1 1 Gửi Hủy . Bạn tham khảo: Đúng Bình luận (0) Tên lớp sinh hoạt Giảng viên chủ nhiệm Ban cán sự lớp Danh sách lớp; 1: Lớp 17IT1: TS Lê Văn Minh: Đang cập nhật: Danh sách chi tiết: 2: Lớp 17IT2: ThS Nguyễn Thanh Tuấn: Đang cập nhật: Danh sách chi tiết: 3: Lớp 17IT3: TS Nguyễn Hoàng Hải: Đang cập nhật: Danh sách chi tiết: 4: Lớp Hình thức 4: Tổng điểm trung bình chung cả năm lớp 12 đạt từ 6.0 điểm trở lên. Điểm thi đánh giá năng lực năm 2022 của Đại học Quốc gia Tp. HCM: Điểm trúng tuyển từ 550 điểm áp dụng cho tất cả các ngành đào tạo của Trường (trừ Thanh nhạc và Piano). Van 7 Ôn tập văn học trung đại. Van 7 Ôn tập văn học trung đại. VNPT-ioffice; Thư Điện tử Lào Cai; THCS. Trường THCS Số 2 Thị Trấn Phố Lu; Trường THCS TT Tằng Loỏng; KHÔNG PHẢI LỚP HỌC NÀO CŨNG CÓ BỐN BỨC TƯỜNG. Môn Văn Lớp: 7 Giúp em bài này với ạ: Nhận xét về văn học trung đại ( giai đoạn thế kỉ XVIII nửa đầu thế kỉ XIX ) có nhận định cho rằng: "Một trong những nét nổi bật của văn học trung đại Việt Nam giai đoạn này là tình cảm nhân đạo sâu sắc, thấm thía". KOFMP. Văn bản ngữ văn 7 lý thuyết trắc nghiệm hỏi đáp bài tập sgk Câu hỏi Hệ thống các tác phẩm thơ trung đại lớp 7 tên tác phẩm ,thể loại , nội dung ,nghệ thuật Stt tên tác phẩm Thể loại Nội dung Nghệ thuật Hệ thống tác phẩm thơ trung đại lớp 7 Xem chi tiết Văn bản nhật dụng Cổng trường mở ra; Mẹ tôi; cuộc chia tay của những con búp Tên tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, thể tiết-Nội dung, nghệ thuật2/Ca dao, dân ca Những câu hát về tình cảm gia đình, Những câu hát than thânNội dung nghệ thuật của từng bài3/Văn bản trung đại Việt Nam Sông núi nước Nam, Bánh trôi nước, Qua Đèo Ngang, Bạn đến chơi nhà, Phò gia về giả, tác phẩm, thể thơ-Nội dung, nghệ thuật4/Văn học hiện đại Việt Nam Cảnh khuya, Tiếng gà trưa...Đọc tiếp Xem chi tiết Lập bảng hệ thống nêu tên tác giả tác phẩm phương thức biểu đạt kiểu văn bản và nội dung nghệ thuật của mỗi văn bản Xem chi tiết Kể tên các tác phẩm, tác giả thơ trung đại đã học ở lớp 7 kì 1 và đc viết theo thể thơ nào? Xem chi tiết 1 lập bảng thống kê về tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác và thể loại, phương thức biểu đạt và giá trị nội dung,tác phẩm những văn bản đã học ở học kì 1 lớp 7 Xem chi tiết lập bảng thống kê các tác phẩm đã học lớp 7 tên tác phẩm,năm sáng tác,thể loại,tác giả,nội dung,nghệ thuật Xem chi tiết Mon lù 28 tháng 12 2020 lúc 1027 Trình bày tác giả, hoàn cảnh ra đời tác phẩm, thể thơ, nội dung, ý nghĩa, biện pháp nghệ thuật của mỗi đoạn của bài thơ một thứ quà của lúa noncốm Xem chi tiết hệ thống các tác phẩm về văn học trung đại hiện đại trong chương trình ngữ văn 7 nêu tên tác phẩm , tác giả, thời gian sáng tác, giá trị nghệ thuật, nội dung cơ bản Xem chi tiết Trình bày tác giả, hoàn cảnh ra đời tác phẩm, thể thơ, nội dung, ý nghĩa, biện pháp nghệ thuật của các bài thơ sau1, Qua đèo ngang2, Bánh trôi nước3, Bạn đến chơi nhà4, Tiếng gà trưa Xem chi tiết Tất cả Lớp 12 Lớp 11 Lớp 10 Lớp 9 Lớp 8 Lớp 7 Lớp 6 Lớp 5 Lớp 4 Lớp 3 Lớp 2 Lớp 1 – Sông núi nước Nam của Lý Thường Kiệt. Bạn đang xem – Phò giá về kinh của Trần Quang Khải. – Côn Sơn ca của Nguyễn Trãi. – Sau phút chia li của Đặng Trần Côn. – Quan Đèo Ngang của bà Huyện Thanh Quan. – Bạn đến chơi nhà của Nguyễn Khuyến. – Tĩnh dạ tứ của Lý Bạch. – Xa ngắm thác núi Lư của Lý Bạch. – Bánh trôi nước của Hồ Xuân Hương. – Thiên Trường vãn vọng của Trần Nhân Tông. – Hồi hương ngẫu thư của Hạ Tri Chương. – Bài ca nhà tranh bị gió thu phá của Đỗ Phủ. TRường mình mới học nấy đấy thôi bạn Kể tên các tác phẩm, tác giả thơ trung đại đã học ở lớp 7 kì 1 và đc viết theo thể thơ nào? Lớp 7 Ngữ văn Văn bản ngữ văn 7 0 1 Gửi Hủy kể tên các tác phẩm thơ trữ tình đã hiện đại đã học trong chương trình Ngữ Văn 7 học kì 1 Nêu nội dung của các tác phẩm Lớp 7 Ngữ văn Đề cương ôn tập văn 7 học kì I 1 1 Gửi Hủy Bạn tham khảo Đúng Bình luận 0 kể tên các tác phẩm và tác giả đã học ở học kì 1 ngữ văn 7 KO TRA GOOGLE VÀ SGK Lớp 7 Ngữ văn 4 0 Gửi Hủy Theo mik là – Côn Sơn Ca của Nguyễn Trãi . – Phò giá về kinh của Trần Quang Khải . – Tình dạ tứ của Lý Bạch . – Bánh trôi nước của Hồ Xuân Hương . Xem thêm – Sau phút chia li của Đặng Trần Côn . – Sông núi nước Nam của Lý Thường Kiệt . – Quan Đèo Ngang của bà Huyện Thanh Quan . – Bạn đến nhà chơi của Nguyễn Khuyến . – Xa ngắm thác núiLư của LýBạch . Đúng 0 Bình luận 0 Các tác phẩm và tác giả là – Sông núi nước Nam của Lý Thường Kiệt. – Phò giá về kinh của Trần Quang Khải. – Côn Sơn ca của Nguyễn Trãi. – Sau phút chia li của Đặng Trần Côn. – Quan Đèo Ngang của bà Huyện Thanh Quan. – Bạn đến chơi nhà của Nguyễn Khuyến. – Tĩnh dạ tứ của Lý Bạch. – Xa ngắm thác núi Lư của Lý Bạch. – Bánh trôi nước của Hồ Xuân Hương Đúng Bình luận 0 1/ Sông núi nước Nam-Lý Thường Kiệt 2/Phò giá về kinh-Trần Quang Khải 3/Qua đèo ngang-Huyện Thanh Quan 4/Bạn đến chơi nhà-Nguyễn Khuyến 5/Bánh trôi nước-Hồ Xuân Hương 6/Hồi hương ngẫu thư-Hạ Tri Chương 7/Bài ca bị gió thu tàn phá-Đỗ Phủ 8/Cảnh khuya-Hồ Chí Minh 9/Rằm tháng riêng-Hồ Chí Minh Hok tốt! Đúng Bình luận 0 Kể tên các tác phẩm văn học trung đại đã học ở lớp 7 mk đang cần gấp mong các bạn giúp đỡ Lớp 7 Ngữ văn 1 0 Gửi Hủy 1 Nam quốc sơn hà 2 phò giá về kinh 3 côn sơn ca 4 buổi chiều đứng ở phủ thiên trường trông ra 5 sau phút chia ly 6 bánh trôi nước 7 qua đèo ngang 8 bạn đến chơi nhà Đúng 0 Bình luận 0 Kể tên các tác phẩm trữ tình hiện đại đã học trong HK1 lớp 7 và tìm hiểu đặc điểm cơ bản về nọi dung và nghệ thuật các tác phẩm trên Lớp 7 Ngữ văn Bài viết số 5 – Văn lớp 7 1 0 Gửi Hủy Cảnh khuya, Rằm tháng giêng, Tiếng gà trưa. Xem thêm Đúng 0 Bình luận 0 Thống kê các văn bản đã học trong chương trình lớp 7 theo mẫu sau stt ,tên tác giả, tác phẩm , nội dung, nghệ thuật a Các tác phẩm văn bản b Các tác phẩm thơ stt, tên tác giả, tác phẩm ,nội dung, nghệ thuật, thể loại c Các tác phẩm văn nghị luận d Các tác phẩm nhật dụng Làm theo bảng Giúp mình với nha Mn…….! Lớp 7 Ngữ văn 0 0 Gửi Hủy Lập bảng hệ thống những truyện hiện đại Việt Nam đã học LỚP 6 Lập bảng gôm các cột Tên tác phẩm/Tác giả/Thể loai/Ngôi kể/Xuất xứ , năm sáng tác/Nội dung chinh GIÚP MIK Đi MNPLS TvT Lớp 6 Ngữ văn 0 0 Gửi Hủy Kể tên các tác phẩm thơ trung đại việt Nam bằng chữ hán giúp mình nha Lớp 7 Ngữ văn Văn bản ngữ văn 7 0 0 Gửi Hủy Lập bảng tổng kết các văn bản đã học trong năm lớp 7từ đầu học kì 1 đến bài lòng yêu nước, trừ ca dao, tục ngữ Tên văn bản, tác giả, thể loại, nội dung chính. Lớp 7 Ngữ văn 1 0 Gửi Hủy dài vậy bạn chép từ sách đúng ko? Đúng 0 Bình luận 0 mục Nguồn I. Nội dung Câu 1 Văn học giai đạn từ TK XVIII đến hết thế kỉ XIX - Nội dung yêu nước yêu thiên nhiên, đất nước, niềm tự hào dân tộc, lòng căm thù giặc, ý chí chiến đấu bất khuất chống giặc ngoại xâm. - Nội dung nhân đạo khát khao tự do, tình yêu, hạnh phúc, cảm thông với người phụ nữ. * Điểm mới về nội dung trong giai đoạn này - Nội dung yêu nước mang âm hưởng bi tráng trong thơ văn Nguyễn Đình Chiểu – vì nó phản ánh một thời khổ nhục nhưng vĩ đại. - Tư tưởng canh tân đất nước đề cao vai trò của luật pháp, nhà nước pháp quyền tác phẩm Xin lập khoa Luật của Nguyễn Trường tộ. - Ý thức về vai trò của người trí thức, bậc hiền tài đối với đất nước Chiếu cầu hiền của Ngô Thì Nhậm. Câu 2 Chủ nghĩa nhân đạo giai đoạn từ TK XVIII đến hết thế kỉ XIX xuất hiện một trào lưu nhân đạo chủ nghĩa bởi - Những tác phẩm mang nội dung nhân đạo xuất hiện nhiều, liên tiếp với các tác phẩm có giá trị lớn Truyện Kiều, Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc, thơ của Hồ Xuân Hương ... - Những nội dung nhân đạo chủ yếu thể hiện trong giai đoạn này là + Sự thương cảm trước bi kịch và đồng cảm trước khát vọng của con người. + Khẳng định, đề cao tài năng, nhân phẩm con người. + Lên án, tố cáo những thế lực tàn bạo chà đạp con người. + Đề cao truyền thống đạo lí, nhân nghĩa của dân tộc. - Cảm hứng nhân đạo trong giai đoạn này cũng có những biểu hiện mới + Hướng vào quyền sống của con người Truyện Kiều, thơ của Hồ Xuân Hương. + Ý thức về cá nhân đậm nét hơn quyền sống cá nhân, hạnh phúc cá nhân, tài năng cá nhân, … Đọc Tiểu Thanh kí, Tự tình II, Bài ca ngất ngưởng, … -> Đây cũng chính là nội dung nhân đạo cơ bản nhất trong giai đoạn văn học này. Câu 3 Giá trị phản ánh và phê phán hiện thực của đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh Dàn ý a. Mở bài Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm của đoạn trích Nêu luận điểm của đề Ví dụ Không chỉ là một danh y lỗi lạc, Lê Hữu Trác còn là một văn nhân văn nhân tài ba của nước ta ở TKXVIII. Nhắc đến ông không thể không nhắc đến "Thương kinh kí sự". Tác phẩm phản ánh hiện thực sâu sắc cuộc sống xa hoa, giàu sang, quyền uy tột bậc của nhà chúa. Giá trị ấy đặc biệt được thể hiện qua đoạn trích "Vào phủ chúa Trịnh". b. Thân bài Cần triển khai rõ các ý sau * Bức tranh hiện thực về cuộc sống xa hoa nơi phủ chúa - Quang cảnh nơi phủ chúa hiện lên cực kì xa hoa, tráng lệ và không kém phần tôn nghiêm. Cảnh nói lên uy quyền tột bậc của nhà chúa. Những tiếng quát tháo, truyền lệnh, những tiếng dạ ran, những con người oai vệ, những con người khúm núm, sợ sệt … có những cửa gác, mọi việc đều có quan truyền mệnh, chỉ dẫn. Thầy thuốc khám bệnh phải chờ, nín thở, khúm núm, lạy tạ. - Cùng với sự xa hoa là cung cách sinh hoạt đầy kiểu cách từ nơi ở đến tiện nghi, từ vật dụng đến đồ ăn thức uống. Đến cả việc đi đứng, nói năng cũng vô cùng kiểu cách. * Cuộc sống nơi Trịnh phỉ thiếu sinh khí vô cùng. Đó cũng là nguyên nhân gây ra sự ốm yếu của thái tử Cán. Sự thâm nghiêm kiểu mê cung càng làm tăng âm khí nơi phủ chúa. Qua cách nói mỉa mai châm biếm của tác giả, ta thấy sự lộng quyền của nhà chúa với quyền uy tối thượng và nếp sống hưởng thụ cực kỳ xa hoa của chúa Trịnh cùng gia đình; sự thật bù nhìn của vua Lê khi ấy… Cuộc sống vật chất đầy đủ giàu sang nhưng phẩm chất tinh thần, ý chí nghị lực trống rỗng. Đó cũng chính là hình ảnh suy yếu mục ruỗng của tập đoàn phong kiến Lê – Trịnh những năm cuối TK XVIII. Qua cách miêu tả người tả cảnh rất khách quan, tác giả đã ngầm phê phán kín đáo cảnh giàu sang xa hoa quyền uy ghê gớm của chúa Trịnh đồng thời thể hiện tâm hồn cao thượng, khát khao cuộc sống tự do không màng danh lợi của vị danh y Hải Thượng Lãn Ông. c. Kết bài Khẳng định lại vấn đề và liên hệ bản thân. Ví dụ Đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh mang giá trị hiện thực sâu sắc. Bằng tàỉ quan sát tinh tế và ngòi bút ghi chép chi tiết, chân thực, tác giả đã vẽ lại một bức tranh sinh động về cuộc sông xa hoa, quyền quý của chúa Trịnh, đồng thời cũng bộc lộ thái độ coi thường lợi danh của mình. Đối với ông thì không có gì quý bằng cuộc sống tự do nơi non xanh nước biếc chốn quê nhà, được đem hết tài năng, nhiệt huyết cống hiến cho y thuật và cứu nhân độ thế. Cuộc sống nơi cung vua, phủ chúa dẫu giàu sang phú quý tột bậc nhưng rốt cục cũng chỉ là vào luồn ra cúi, cá chậu chim lồng mà thôi. Câu 4 * Những giá trị nội dung và nghệ thuật trong thơ văn Nguyễn Đình Chiểu - Giá trị nội dung đề cao đạo lí nhân nghĩa qua Truyện Lục Vân Tiên, nội dung yêu nước, chống giặc ngoại xâm qua Chạy giặc, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc. - Giá trị nghệ thuật Đóng góp nối bật nhất là tính chất đạo đức – trữ tình, màu sắc Nam Bộ qua ngôn ngữ, hình tượng nghệ thuật. * Trước Nguyễn Đình Chiểu, văn học dân tộc chưa có một hình tượng hoàn chỉnh về người anh hùng nông dân nghĩa sĩ. Trong Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc - Hình ảnh người anh hùng nông dân nghĩa sĩ mang vẻ đẹp bi tráng bới hai yếu tố + Yếu tố bi Gợi lên qua cuộc sống vất vả, lam lũ. Nỗi đau buồn, thương tiếc trước sự mất mát, hi sinh và tiếng khóc đau thương của người còn sống. + Yếu tố tráng Lòng căm thù giặc, lòng yêu nước, hành động quả cảm, anh hùng của nghĩa quân, sự ca ngợi công đức của những người đã hi sinh vì quê hương, đất nước. II. Về phương pháp Câu 1 Lập bảng tổng kết tác giả, tác phẩm văn học trung đại Việt Nam trong chương trình lớp 11 theo mẫu sau Câu 2 a. Những yếu tố mang tính quy phạm và sự sáng tạo trong tính quy phạm ở bài "Câu cá mùa thu" của Nguyễn Khuyến - Về phương diện nội dung bài thơ lấy đề tài từ cuộc sống thôn quê - một khung cảnh làng quê, một ao thu tức là phá vỡ tính quy phạm về phương diện đề tài trong văn chương trung đại. Chính trên cơ sở hòa mình vào nhịp sống, điệu sống của nhân dân, nhà thơ đã phát hiện ra được mối quan hệ giàu tính giá trị nhân văn giữa thiên nhiên và đời sống con người với những hình tượng thơ chân thực, sinh động, gần gũi với tâm hồn dân tộc. - Về phương diện hình thức nghệ thuật Bài thơ được sáng tạo bằng chữ Nôm cho nên có thể miêu tả một cách cụ thể và linh hoạt hơn văn học chữ Hán những nét phong phú và mỹ lệ của thiên nhiên vùng nông thôn Việt Nam, có thể biểu lộ một cách sâu sắc và tế nhị hơn những khía cạnh độc đáo trong tâm hồn người Việt. Các từ ngữ gợn tí, đưa vèo, trong veo... cách sử dụng vần điệu.... đã đem lại cho bài thơ một sức biểu cảm rất lớn khi miêu tả thiên nhiên cũng như tâm trạng của nhà thơ. b. Các điển tích, điển cố * Truyện Lục Vân Tiên trích đoạn "Lẽ ghét thương" - Kiệt, Trụ, U, Lệ, Ngũ bá Là những triều đại trong lịch sự Trung Quốc với những ông vua hoang dâm, vô đạo, những thời đại đổ nát, hoang tàn -> Nhấn mạnh sự khinh ghét của ông Quán với loại người này, từ số nói rõ quan điểm về "ghét" của ông quán. - Khổng Tử, Nhan Tử, Gia Cát, Đổng Tử, Nguyên Lượng, Hàn Vũ, Liêm, Lạc -> Là những điển tích về những người có tài đức nhưng lại phải chịu một cuộc đời vất vả, bị gièm pha, bị người hại -> Nhấn mạnh tấm lòng của ông Quán về thương yêu con người. * Bài ca ngất ngưởng - Phơi phới ngọn đông phong, phường Hàn Dũ... nhằm lên cái thú tiêu dao của một người sống ngoài vòng danh lợi, đồng thời cũn g là để khẳng định sự ngất ngưởng của mình, đặt mình với những bậc tiền bối ngày xưa... * Bài ca ngắn đi trên bãi cát - Ông tiên ngũ kĩ, danh lợi.... là những điển tích, điển cố, những thi liệu hán được Cao Bá Quát dùng để bộc lệ sự chán ghét của người trí thức đối với con đường danh lợi tầm thường đồng thời thể hiện niềm khao khát đổi thay cuộc sống. c. Bút pháp nghệ thuật thiên về ước lệ, tượng trưng trong bài Bài ca ngắn đi trên bãi cát của Cao Bá Quát. - Trong Bài ca ngắn đi trên bãi cát Cao Bá Quát, bút pháp tượng trưng đã được nhà thơ sử dụng khá hiểu quả. Bãi cát là hình ảnh tượng trưng cho con đường danh lợi nhọc nhằn, gian khổ. Những người tất tả đi trên bãi cát là những người ham công danh, sẵn sàng vì công danh mà chạy ngược, chạy xuôi. - Nhà thơ gọi con đường mình đang đi là con đường cùng. Hình ảnh con đường cùng ấy có ý nghĩa tượng trưng cho con đường công danh, con đường vô nghĩa. Con đường ấy không thể giúp ông đạt được lí tưởng cao đẹp của mình. d. * Một số tác phẩm thể loại gắn liền với tên tác phẩm là - Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc văn tế. - Bài ca ngất ngưởng hát nói. - Chiếu dời đô chiếu. - Bình Ngô đại cáo cáo. - Hịch tướng sĩ hịch. - Hoàng lê nhất thống chí chí. - Thượng kinh kí sự kí sự. - Vũ trung tùy bút tùy bút. * Đặc điểm về hình thức nghệ thuật trong thơ Đường luật Thơ Đường luật có một hệ thống quy tắc phức tạp được thể hiện ở 5 điều sau Luật, Niêm, Vần, Đối và Bố cục. Điều căn bản của luật thơ Đường luật là đối, đó là hai nguyên tắc đối âm và đối ý, nghĩa là lần lượt những chữ thứ nhất, thứ 2, thứ 3,... của câu trên phải đối với các chữ thứ nhất, thứ 2, thứ 3,... của câu dưới cả về âm và ý. Nhưng làm được như thế thì rất khó, vì vậy người ta quy ước nhất tam ngũ bất luật chữ thứ nhất, thứ ba, thứ năm không cần theo luật. * Đối trong thơ thất ngôn bát cú - Đối âm luật bằng trắc Luật thơ Đường căn cứ trên thanh bằng và thanh trắc, và dùng các chữ thứ 2-4-6 và 7 trong một câu thơ để xây dựng luật. Thanh bằng gồm các chữ có dấu huyền hay không dấu; thanh trắc gồm các dấu sắc, hỏi, ngã, nặng. Nếu chữ thứ 2 của câu đầu tiên dùng thanh bằng thì gọi là bài có "luật bằng"; nếu chữ thứ 2 câu đầu dùng thanh trắc thì gọi là bài có "luật trắc". Trong một câu, chữ thứ 2 và chữ thứ 6 phải giống nhau về thanh điệu, và chữ thứ 4 phải khác hai chữ kia. Ví dụ, nếu chữ thứ 2 và 6 là thanh bằng thì chữ thứ 4 phải dùng thanh trắc, hay ngược lại. Nếu một câu thơ Đường mà không theo quy định này thì được gọi "thất luật". Ví dụ - Đối ý Nguyên tắc cố định của một bài thơ Đường luật là ý nghĩa của hai câu 3 và 4 phải "đối" nhau và hai câu 5, 6 cũng "đối" nhau. Đối thường được hiểu là sự tương phản về nghĩa kể cả từ đơn, từ ghép, từ láy bao gồm cả sự tương đương trong cách dùng các từ ngữ. Đối chữ danh từ đối danh từ, động từ đối động từ. Đối cảnh trên đối dưới, cảnh động đối cảnh tĩnh... Nếu một bài thơ Đường luật mà các câu 3, 4 không đối nhau, các câu 5, 6 không đối nhau thì bị gọi "thất đối". Ví dụ hai câu 3, 4 trong bài thơ Qua Đèo Ngang của Bà Huyện Thanh Quan Lom khom dưới núi tiều vài chú Lác đác bên sông chợ mấy nhà, "Lom khom" đối với "lác đác" hình thể và số lượng - thực ra hai câu này chưa phải đối hoàn chỉnh, "dưới núi" đối với "bên sông" vị trí địa hình, song nếu nối hình ảnh hai câu trên "lom khom dưới núi" và "lác đác bên sông" thì vì một câu diễn tả về cảnh động, còn một câu diễn tả về cảnh tĩnh, nên sự đối lập có thể chấp nhận được. Một điểm nên chú ý là cách dùng từ láy âm "lom khom" chỉ dáng người của câu trên, và "lác đác" chỉ số lượng của câu dưới. Hai vế tiếp "tiều vài chú" đối với "chợ mấy nhà" đối lập về số lượng và tĩnh/động. Sự đối lập của hai vế cuối có thể coi là hoàn chỉnh. Các bài thơ trữ tình trung đại Việt Nam Tập trung 2 chủ đề lớn Tinh thần yêu nước và tình cảm nhân đạo. a. Tinh thần yêu nước, chống xâm lăng, lòng tự hào dân tộc và tình yêu cuộc sống bình yên được thể hiện rõ nét ở Sông núi nước Nam, Phò giá về kinh, Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra. b. Tình cảm nhân đạo thể hiện ở tiếng nói phê phán chiến tranh phi nghĩa đã tạo nên những cuộc chia ly đầy sầu hận “Chinh phụ ngâm khúc”, ở tiếng lòng thiết tha, xót xa cho thân phận long đong “bảy nổi ba chìm” mà vẫn trong trắng, sắt son của người phụ nữ “Bánh trôi nước”; ở tâm trạng ngậm ngùi, da diết nhớ về một thuở vàng son đã mất của Bà Huyện Thanh Quan trong “Qua đèo ngang”. Học tốt Lớp 7 Môn Ngữ Văn Lớp 7 Cảm nhận về bài thơ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá của Đỗ Phủ. Qua bài thơ trên ta thấy Đỗ Phủ mang nặng tấm lòng nhân ái bao la của một con người trải qua nhiều bất hạnh giữa thời loạn lạc. Ông mong mỏi, và khao khát hạnh phúc cho muôn dân. Trình bày cảm nghĩ về bài thơ Cảm nghĩ trong đêm thanh tịnh của Lý Bạch . Câu nói người buồn cảnh có bao giờ vui đâu thật là đúng, trong cái đêm yên tĩnh ấy, trăng rất sáng, rất trong, rất đẹp nhưng lòng người không thể vui với trăng được mà ngược lại, dù ngẩng hay cúi đầu thì nỗi nhớ quê day dứt vẫn tồn tại, vẫn khắc khoải trong lòng tác giả. Vẻ đẹp của thác núi Lư qua hồn thơ tiên Lý Bạch. Trong con mắt thi nhân cảnh vật khoáng đạt đẹp đẽ biết bao. Với bút pháp điêu luyện hồn thơ bay bổng, tấm lòng say đắm, trí tưởng tượng diệu kỳ và sự sáng tạo độc đáo, tác giả đã dựng nên bức tranh về dòng thác với muôn nghìn sắc màu làm cho người đọc không khỏi bất ngờ và nhớ mãi. Phân tích bài thơ Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê của Hạ Tri Chương. Bài thơ Hồi hương ngẫu thư là một bài thơ hay gợi cho ta nhiều xúc động. Tác giả sử dụng tiểu đối thành công, tạo nên những vần thơ hàm súc, gợi cho người đọc bao liên tưởng về nỗi lòng của khách li hương. Bài thơ là tiếng lòng của Hạ Tri Chương, yêu quê hương tha thiết, thuỷ chung, thấm đẫm trên từng vần thơ. Tình yêu quê hương trong hai bài thơ Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh của Lý Bạch và Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê của Hạ Tri Chương? Không khỏi xúc động cho hai con người, họ có những cảnh ngộ khác nhau nhưng tình yêu quê hương thì hoàn toàn đồng điệu. Trong lòng hai nhà thơ nỗi nhớ quê hương luôn ăn sâu vào tiềm thức, nó luôn thường trực trong trái tim của mỗi người. Thế mới biết quê hương là nguồn cảm hứng mãnh liệt và được thể hiện ở những cung bậc khác nhau, mức độ khác nhau qua những kỷ niệm khác nhau. Giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo trong bài thơ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá của Đỗ Phủ. Dù đã qua đi hơn mười hai thế kỷ nhưng bài thơ này vẫn giữ được cho mình chỗ đứng trong trái tim mỗi chúng ta bởi vì giá trị hiện thực và tính nhân đạo bao la luôn toả sáng trong đó. Cảm nhận bài thơ Xa ngắm thác núi Lư của Lý Bạch. Lý Bạch đi nhiều, biết rộng. Hầu như tất cả các danh lam thắng cảnh trên đất nước Trung Hoa rộng lớn ông đều đặt chân tới. Bài thơ này tuyệt bút tả cảnh thác núi Lư hùng vĩ, tráng lệ qua đó biểu hiện một tình yêu thiên nhiên, yêu núi sông Tổ quốc. Cảm nhận khi đọc bài thơ Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh của Lý Bạch. Quả thật Lý Bạch với tình yêu quê hương đất nước tha thiết, mãnh liệt được nâng cánh bằng những cảm hứng lãng mạn tuyệt vời. Tĩnh dạ tứ đã hâm nóng những mạch cảm xúc trong ta, ta yêu quý trân trọng và hoà cùng những dòng thơ Lý Bạch chính là làm cho giá trị đích thực của thi ca chuyển tải thế giới nội tâm con người sống mãi với thời gian. Tình yêu quê hương, đất nước trong bài Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh của Lý Bạch. Lý Bạch đã viết bài thơ bằng tình cảm chân thực, tình yêu cố hương được thể sống động trong ông. Ta bồi hồi trước chất lãng mạn của bài thơ, ta trân trọng nâng niu những tình cảm tự đáy lòng của nhà thơ. Tình cảm quê hương qua bài thơ Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê của Hạ Tri Chương. Cảm ơn nhà thơ Hạ Tri Chương, chính ông đã đánh thức trong lòng độc giả những tình cảm gắn bó với quê hương. Nó làm thức tỉnh bao kẻ đang muốn từ bỏ quê hương. Đồng thời củng cố, khắc sâu hơn niềm tin yêu quê hương gia đình của mỗi con người. Ngay sau khi kết thúc môn thi đầu tiên, các giáo viên Tổ Ngữ Văn của Hệ thống Giáo dục HOCMAI đã có đánh giá, nhận định về đề thi đó, cấu trúc đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT ở Hà Nội năm nay vẫn giữ nguyên như mọi năm với thời gian làm bài 120 phút và thí sinh sẽ thực hiện trả lời các câu hỏi ngắn, viết 2 đoạn văn. Kiến thức Văn học và Tiếng Việt bám sát chương trình Ngữ văn lớp 9, tuy nhiên trọng tâm vẫn rơi vào nội dung của học kì II . Dự kiến kiến phổ điểm trung bình không thấp, có thể từ - nhưng sức nóng điểm chuẩn cũng vẫn sẽ là một vấn đề đáng quan tâm của kì thi năm I 6,5 điểm Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê là một văn bản tương đối quen thuộc với thí sinh, văn bản này đã xuất hiện nhiều lần trong đề thi tuyển sinh lớp 10 tại Hà Nội. Với yêu cầu tái hiện kiến thức của câu 1,2,4, các thí sinh sẽ không gặp bất cứ khó khăn nào. Tuy nhiên, ở câu hỏi số 3 khi viết đoạn văn theo phép lập luận tổng – phân – hợp để phân tích về tình đồng đội của ba nhân vật Nho, Thao và Phương Định, các thí sinh cần lưu ý về dung lượng khoảng 15 câu tránh viết lan man, không làm rõ yêu cầu của thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm II 3,5 điểm Ngữ liệu được trích trong cuốn “Sống có giá trị” tương đối ngắn, thí sinh có thể hoàn thành được câu hỏi đọc – hiểu và tiếng Việt dễ dàng. Đề tài Làm chủ cảm xúc là vấn đề được quan tâm trong nhiều năm trở lại đây, thí sinh có thể dễ dàng tìm được các chứng cứ từ thực tế cuộc sống, đưa ra được quan điểm của bản thân để hoàn thành yêu cầu của đề chung, với cấu trúc đề thi ổn định, các câu hỏi tương đối cơ bản, thí sinh có thể dễ dàng hoàn thành được bài thi môn Ngữ văn trong khoảng thời gian quy định. Tuy nhiên, những thí sinh có khả năng lập luận tốt, tìm được những dẫn chứng ấn tượng để đưa vào bài viết sẽ là một điểm nhấn và đem lại kết quả đây là phần đáp án chúng tôi đang cập nhậtMinh Quang

văn học trung đại lớp 7